Αρχική » Posts tagged 'ERASMUS 2019'
Tag Archives: ERASMUS 2019
ERASMUS+: YOUNG EUROPEANS SPEAK UP (YES-U!!)
Την εβδομάδα 14-20/12/2019 διεξήχθη στο Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης το πρόγραμμα σύμπραξης σχολείων για ανταλλαγή καλών πρακτικών και μαθητική ανταλλαγή ERASMUS+ με τίτλο YOUNG EUROPEANS SPEAK UP (YES-U!!).
Θέμα του προγράμματος είναι γενικά η ενεργοποίηση του πολίτη στο πλαίσιο της δημοκρατίας και ειδικότερα, στην παρούσα φάση, η ιστορική εξέλιξη των δημοκρατικών θεσμών και του θεσμού των μαθητικών συμβουλίων.
Συμμαθητές από την Ιταλία, τη Γαλλία, τη Σλοβενία, την Ολλανδία και τη Νορβηγία φιλοξενήθηκαν από μαθητές του σχολείου μας και συμμετείχαν σε εκδρομή στην αρχαία Ολυμπία, επίσκεψη στην Ακρόπολη και το ιστορικό κέντρο της Αθήνας καθώς και σε δραστηριότητες εντός του σχολείου, οργανωμένες ειδικά για την περίσταση.
Κάθε ομάδα παρουσίασε στο Αμφιθέατρο του σχολείου μας τις εργασίες που είχαν εκπονήσει οι μαθητές στο πλαίσιο της έρευνάς τους. Τους μαθητές μας Νικολινάκο Ν., Παληό Αλ., Μπούρη Ε. και Κοροσιάδη Σ. καθοδήγησαν στη μελέτη τους και εξάσκησαν στην παρουσίαση των εργασιών οι καθηγήτριες κ. Μαριέττα Καλαμαρά και κ. Ειρήνη Τσαγκαράκη, Φιλόλογοι, και κ. Ασπασία Κοντογιάννη, Συντονίστρια του Αγγλικού Τμήματος.
Επίσης στο Θέατρο του σχολείου μας διοργανώθηκε από την καθηγήτρια Καλλιτεχνικών κ. Κυριακή Πρεβενιού έκθεση μαθητικών έργων τέχνης, με κεντρική εικαστική σύνθεση «Τα αυτονόητα της δημοκρατίας» (που δεν είναι τόσο αυτονόητα…). Η κ. Πρεβενιού επίσης ασχολήθηκε με το διαγωνισμό λογότυπων του προγράμματος και με το πρόγραμμα που μοιράστηκε στους προσκεκλημένους με εξώφυλλο της μαθήτριας Μαριλένας Αξιώτη.
Ακόμη οι μαθητές Α. Ζίττης και Δ. Ποδηματά που συμμετέχουν στην ομάδα της F1 IN SCHOOLS του σχολείου μας παρουσίασαν τις επιτυχίες της ομάδας του σχολείου μας στον αντίστοιχο διαγωνισμό.
Τέλος, η καθηγήτρια Πληροφορικής κ. Φραγκουλοπούλου Εμμανουέλα με τη βοήθεια των μαθητών Καλοειδά Π. και Θεοχαρόπουλου Ν. επέβλεψε δραστηριότητα παραγωγής κειμένων για θέματα που απαιτούν την ενεργοποίηση των πολιτών, κατόπιν έρευνας που διεξήγαγαν οι μαθητές στο Εργαστήριο Πληροφορικής.
Κορυφαίες στιγμές του προγράμματος ήταν η ξενάγηση στην Ολυμπία και την Ακρόπολη Αθηνών, η γνωριμία με την άγνωστη σε πολλούς αρχαία ελληνική τεχνολογία με την ξενάγησή μας στο Μουσείο Αρχιμήδη της Ολυμπίας, η επαφή με τους παραδοσιακούς χορούς που δίδαξε στους μαθητές η καθηγήτρια Αγγλικής κ. Μαριλένα Γιαννάκη χάρη στην πολυετή και εμβριθή της ενασχόληση με τους ελληνικούς χορούς, η «διδασκαλία» της Αντιγόνης του Σοφοκλέους σε αγγλική μετάφραση-διασκευή και σκηνοθεσία του καθηγητή Βιολογίας κ. Μάρκου Σαρρή με τους μαθητές Μαραλέτου Ό. (Αντιγόνη), Μαλούνη Σ. (Ισμήνη), Κανταράκη Γ. (Κρέων), Κορδαλή Β. (Αίμων) και Τσακώνη Π. (Τειρεσίας) και η ομιλία του καθηγητή της Σχολής Ηλεκτρολόγων και Μηχανκών Υπολογιστών του Μετσοβείου Πολυτεχνείου κ. Χάρη Δούκα σχετικά με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την κλιματική αλλαγή.
Την συνολική ευθύνη για την εκκίνηση, την οργάνωση, τον συντονισμό και τη διεξαγωγή του προγράμματος είχε η υποδιευθύντρια του σχολείου κ. Ευγενία Δοδοπούλου, Φιλόλογος.
Θα θέλαμε να συγχαρούμε τους μαθητές μας για την εργατικότητα, την προθυμία, την ωριμότητα και την ευπρέπεια τους. Η υποδειγματική τους συμπεριφορά ήταν ανάλογη των περιστάσεων, συνετέλεσε στην επιτυχία του προγράμματος και δημιουργεί πρόσφορο έδαφος για την συνέχιση των ανταλλαγών ERASMUS+.
Θα θέλαμε ακόμη να απευθύνουμε από καρδιάς θερμές ευχαριστίες στους γονείς που επί μία εβδομάδα έθεσαν σε δεύτερη μοίρα τις συνήθεις δραστηριότητες και υποχρεώσεις τους και δεν εφείσθησαν κόπων, προκειμένου να παράσχουν την πατροπαράδοτη, θερμή ελληνική φιλοξενία στους ξένους μαθητές που υποδέχθηκαν στα σπίτια τους, τιμώντας έτσι το σχολείο αλλά και τη χώρα μας.
Η ανταμοιβή για τις προσπάθειες όλων μας είναι ορατή. Οι ξένοι φίλοι μας, μαθητές και καθηγητές, εντυπωσιάστηκαν για μία ακόμη φορά όχι μόνο από τις ομορφιές της χώρας μας, τα μνημεία και την πολιτισμική μας κληρονομιά, αλλά και από το ποιόν των ανθρώπων που γνώρισαν, την ευγένεια και την επάρκεια, την οργανωτικότητα, τον ζήλο και την ευσυνειδησία του μαθητικού και διδακτικού δυναμικού του σχολείου.
Το πιο σημαντικό όφελος ωστόσο και το πιο συγκινητικό στοιχείο του όλου εγχειρήματος ήταν οι σχέσεις που είδαμε να αναπτύσσονται ανάμεσα στα παιδιά. Παρά το σύντομο χρονικό διάστημα που διήρκεσε η ανταλλαγή και παρά τις διαφορές εθνικότητας και νοοτροπίας, τα παιδιά συνδέθηκαν σε μία ομάδα με ισχυρούς δεσμούς φιλίας και συνεργάστηκαν άψογα, εργάστηκαν μαζί, πήραν πρωτοβουλίες τις οποίες έφεραν εις πέρας μαζί, έφαγαν μαζί, διασκέδασαν μαζί, περπάτησαν μαζί στην Πλάκα, γεύτηκαν μαζί τις νοστιμιές της ελληνικής κουζίνας, συζήτησαν, γνωρίστηκαν, έδωσαν υπόσχεση να ξαναβρεθούν και έκλαψαν τη δύσκολη ώρα του αποχωρισμού.
Το σχολείο δεν είναι μόνο μαθήματα. Είναι ο χώρος γαλούχησης του πολίτη του μέλλοντος και αρτίωσης της προσωπικότητας του νέου σε κάθε επίπεδο, ακαδημαϊκό, πολιτιστικό, κοινωνικό και ηθικό. Αυτή την πολύπλευρη ανάπτυξη της νεανικής προσωπικότητας προσδοκούμε από τα ευρωπαϊκά προγράμματα ERASMUS+, που έχουν σχεδιαστεί επιμελώς και υποστηρίζονται αδιαλείπτως από την Ευρωπαϊκή Ένωση και τον εθνικό φορέα υποστήριξης (ΙΚΥ), για να συμβάλουν στη διεύρυνση των γνωστικών οριζόντων, την ηθικοπνευματική ωρίμαση και την ολοκληρωμένη κοινωνικοποίηση των παιδιών μας σε εθνικό και ευρωπαϊκό πλαίσιο, για μια αληθινά ενωμένη Ευρώπη, με σχέσεις ειρήνης, αλληλεγγύης και ισοτιμίας. Γι΄αυτό και θέτουμε ως στόχο τη συνέχιση και επαύξησή τους, ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές μας να έχουν την ευκαιρία να απολαύσουν τα οφέλη από τη συμμετοχή τους σε αυτά.
Το ERASMUS+ μέσα από τα μάτια των παιδιών: άρθρα των μαθητών μας που ταξίδεψαν στην Ολλανδία για το περιοδικό του προγράμματος ERASMUS+ ARCH
Not a ghettoization but a desirable cohabitation, by Panos Tsakonis
The thing that surprised me the most during my Erasmus+ trip to Bergen-op-Zoom was a small place called Lambertijnenhof, a neighborhood where disabled people were being treated like they properly deserve. They all live side by sideas members of the same community and they all have full time health care, next to their homes ( 5-6 of them live together in houses built for them). In the centre of the district there is a main building which is composed of teaching classes, playrooms and workshops for them.
This neighborhood is one of a kind, but it looks so normal, as everyone passes through it in order to go to their work or to the centre of BoZ. The residents of Lambertijnenhof have easy access to the centre of the town by bus and are just 100m away from the nearest supermarket.
It is also important to mention that some of them work. As I saw, the social inclusion of disabled people in The Netherlands is going positively and successfully. (More and more places like Downies and Brownies are being made). To be honest, when I explained the whole system to some friends and teachers, I was asked the following question “Isn’t this some kind of ghettoization?”. The answer to this question is NO. Maybe it seems like that, when I am describing it, probably because the majesty of it can’t be conveyed through words, but rather through emotions and actions.
Once a very important person to me said ‘If you can’t express yourself and your thoughts through words, do it through actions, sometimes they are more powerful and they will be remembered forever!’. Lambertijnenhof IS action, not words. It is acceptance and equity in real world. That’s what WE HAVE to DO.
Such visits to places like Lambertijnenhof teach us that being in the EU shouldn’t be (and I hope it’s not) a typicality for economical, financial, military and political reasons. It is about creating the European citizen’s identity according to humanistic values. Based on these values the EU citizenship is being created step by step through Erasmus programs, the power of youth and our voice. A better society will be created only by adding different parts from each and everyone to form the future puzzle of our EU identity.
Embracing diversity and fostering friendships in Bergen-op-Zoom, by Maro Avramakou and Kyriaki Lampidi
This year Erasmus+ experience in Bergen op Zoom, in the Netherlands, will be unforgettable. We got to meet many students from different countries and learn about each others’ culture, language, traditions etc. That way we expanded our knowledge towards other nationalities, were engaged in conversations and made new friends. We also got to know the daily life of a normal Dutch family as well as a student’s school life and notice the differences or similarities between our country’s habits, routines and building facilities too. The scenery in the Netherlands is stunning! Every city we visited had a beautiful green view, full of trees, parks and flowers and also an outstanding sight like the Delta or the Rijksmuseum in Amsterdam. The weather was very relaxing and chill despite the frequent rain. Every place we went to had something new to offer to us. We were extremely touched by our visit to Lambertijnenhof where we got to meet mentally and physically disabled people and spend the day with them doing activities, like sports or games. Overall we would definitely recommend to other students to participate in the Erasmus+ program and pay a visit in the Netherlands in the future!!!
Inclusion in action, by Anna Papadopoulou
My experience during the ERASMUS+ ARCH exchange was very unique. I strongly believe that this project gave us a lot of knowledge and above all friendship. We had the opportunity to live and taste a lifestyle very different than the one we are used to. Leaving in the Netherlands for 5 days was a bit challenging and exciting at the same time. We had to adapt to the daily life of our Dutch hosts and also to collect all the information and knowledge that was needed for our stay. The Netherlands is a country very well-organized and modern. You feel so welcome and accepted, despite your own uniqueness. This is why I believe that in this ERASMUS+ project the spirit was different. The bond between the students grew very strong and deep. We were all tied as punch and this is the purpose of this programme, to exclude the exclusion, and we did it, we defeated this unhuman behaviour and we accepted everyone for their personal and cultural diversity.
ERASMUS+ THE ARCHITECTURE OF SOCIETY
Η αρχιτεκτονική από τα φράγματα μέχρι την οικοδόμηση κοινωνικού κράτους
Το Σάββατο 5 Οκτωβρίου 2019 επέστρεψε από την Ολλανδία η ομάδα μαθητών και καθηγητών του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Γενικού Λυκείου Εκάλης, που είχε μεταβεί στο Bergen op Zoom για την τέταρτη μαθητική ανταλλαγή, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ The Architecture of Society, μετά από τις ανταλλαγές στην Ιρλανδία, την Ελλάδα και τη Ρουμανία.
Η Μάρω Αβραμάκου, η Κυριακή Λαμπίδη, η Άννα Παπαδοπούλου και ο Παναγιώτης Τσακώνης, συνοδευόμενοι από τους καθηγητές Ευγενία Δοδοπούλου και Μάρκο Σαρρή, έζησαν για πέντε ημέρες τη μαθητική ζωή του σχολείου RSG ’t Rijks, φιλοξενούμενοι σε οικογένειες Ολλανδών συμμαθητών, τους οποίους και οι ίδιοι είχαν φιλοξενήσει στην Αθήνα τον Ιανουάριο του 2019.
Η ιδιαίτερη παραδοσιακή αρχιτεκτονική του Bergen op Zoom, η ξενάγηση στο γραφικό Middleburg, η διασκεδαστική περιπέτεια στο πάρκο αναρρίχησης, η βόλτα στα κανάλια του Άμστερνταμ, η επίσκεψη στο Rijksmuseum με τους εξαιρετικούς πίνακες του Rembrandt και του Van Gogh, τα θαύματα της σύγχρονης μηχανικής, όπως τα αιολικά πάρκα με τις ανεμογεννήτριες και το φράγμα Neetle Jans, σχεδιασμένο για να κλείνει σε περίπτωση πλημμύρας (storm surge barrier), ήταν κάποια από τα πιο ενδιαφέροντα σημεία της επίσκεψης στην Ολλανδία.
Το πιο εντυπωσιακό στοιχείο όμως ήταν η καρδιά του προγράμματος: οι παρουσιάσεις των εργασιών των μαθητών από τα συνεργαζόμενα σχολεία της Ιρλανδίας, της Νορβηγίας, της Ισπανίας, της Ρουμανίας, της Ολλανδίας και της Ελλάδας, όπου τα παιδιά με ευαισθησία ανέπτυξαν τις προσπάθειες που καταβάλλονται στα σχολεία και στις κοινότητές τους για την κοινωνική ένταξη των ατόμων που βιώνουν τον κοινωνικό αποκλεισμό.
Στο πλαίσιο αυτό εντασσόταν και η επίσκεψη στο Lambertijnenhof, ένα πρότυπο οικισμό όπου άτομα με διανοητική και κινητική αναπηρία ζουν μια φυσιολογική ζωή, σε σπίτια κατασκευασμένα ειδικά για τη φιλοξενία τους, μέσα στο καταπράσινο και φιλόξενο περιβάλλον της ευρύτερης γειτονιάς, παρακολουθώντας ειδικό σχολείο-θεραπευτήριο, με ειδικούς παιδαγωγούς και φροντιστές και κυρίως με την αλληλεγγύη και τη ζεστασιά όλων γύρω τους.
Το Lambertijnenhof ήταν κατά γενική ομολογία αυτό που εντυπωσίασε τα παιδιά περισσότερο από καθετί άλλο. Πρόκειται για ένα ζωντανό παράδειγμα αποδοχής του διαφορετικού και ένα έξοχο δείγμα ανθρωπιάς και κοινωνικής πρόνοιας, από ένα οργανωμένο κράτος που αξιοποιεί τους πόρους του ορθά και συμπράττει με τους πολίτες, για να εξασφαλίσει τα δικαιώματα των λιγότερο τυχερών. Μάλιστα σε συζήτηση που ακολούθησε στο πολιτιστικό κέντρο της γειτονιάς, ο επικεφαλής των Ολλανδών καθηγητών κ. Jan Vijfhuizen έδωσε το λόγο στην Άννα Παπαδοπούλου και τον Παναγιώτη Τσακώνη, οι οποίοι μίλησαν για την ανάγκη ένταξης των ατόμων με ειδικές ανάγκες στην κοινωνία ως ισότιμων μελών που δικαιούνται φροντίδα και αξιοπρεπή ζωή.
Η Ολλανδία όμως μας έδωσε και ένα άλλο δίδαγμα: πόσο ευημερεί μία κοινωνία χάρη στην ευνομία, τη χρηστή διοίκηση, τον προσεκτικό σχεδιασμό και τον προγραμματισμό σε κάθε τομέα, την εκπλήρωση των υποχρεώσεων των πολιτών σε ισορροπία με τα δικαιώματά τους, την αυτοπειθαρχία και την τήρηση των κανόνων ομαλής συμβίωσης, την ωριμότητα και την υπευθυνότητα του πολίτη. Το RSG ’t Rijks, δημόσιο σχολείο, με τους άψογους χώρους και τον εξοπλισμό του, με τους ευγενικούς μαθητές και τους φιλόξενους καθηγητές, ήταν ένα ζωντανό δείγμα της νοοτροπίας αυτής.
Ευχαριστούμε και συγχαίρουμε τη Μάρω, την Κυριακή, την Άννα και τον Παναγιώτη, αλλά και όλα τα παιδιά που έχουν λάβει μέρος στις προηγηθείσες ανταλλαγές, για την ευσυνείδητη προετοιμασία τους και την άψογη παρουσία τους κατά τη διεξαγωγή του προγράμματος. Ευχόμαστε και οι υπόλοιπες ανταλλαγές, που θα ακολουθήσουν στο πλαίσιο των προγραμμάτων Erasmus+ ARCH και YES-U!!, να είναι εξίσου ενδιαφέρουσες και οι μαθητές μας να αποκομίσουν πολύτιμες εμπειρίες και διδάγματα ζωής από αυτές.
Σχολικές ψηφίδες - Θεματικό ιστολόγιο 